Leer literatura para hablar de nosotros : dialogar (en el aula) en una comunidad de lectores. Informe de investigación

La presente investigación buscó diseñar, implementar y analizar una comunidad de lectores en aulas de primer ciclo, para aportar a las conceptualizaciones sobre los procesos de acercamiento a la lectura en estos grados y los elementos didácticos que los favorecen. El objetivo general estuvo enfocado al análisis de situaciones de lectura en dos comunidades de lectores, en aulas de primer ciclo, de dos colegios públicos de Bogotá, para identificar las condiciones didácticas que potencian el diálogo a partir de la lectura de literatura con niños de primer ciclo. En el marco del paradigma cualitativo y asumiendo el enfoque de sistematización como investigación, se desarrolló un análisis deductivo desde las categorías propuestas por Ana Cros (2003) para comprender los procesos de las intervenciones de la docente en la interacción con los estudiantes, y también se desarrolló un análisis inductivo para comprender los rasgos del diálogo de los niños dentro de una comunidad de lectores. Desde estos elementos se reconoce la potencia del desarrollo de espacios de encuentro de comunidades de lectores en los que se aporta a la formación de los estudiantes lectores como sujetos sociales, a la vez que se generan condiciones didácticas para la construcción de la voz y el reconocimiento del otro.The present study sought design, implement and analyze a community of readers in classrooms of first cycle, to contribute to the conceptualization of the processes of approach to reading in these grades and educational elements in their favor. The overall objective was focused on the analysis of reading situations in two communities of readers, first cycle classrooms, two schools, public Bogota, to identify the educational conditions that enhance the dialogue from the reading of literature with children in the first cycle. From the qualitative paradigm and taking systematic approach as research, deductive analysis was developed from the categories proposed by Ana Cros (2003) to understand the processes of teaching interventions in the interaction with students, and also developed a inductive analysis to understand the features of the conversation of children in a community of readers. From these elements the power of the development of meeting places for communities of readers in which it contributes to the training of students readers as social subjects is recognized, while teaching conditions for building voice and recognition generated of the other.Magíster en EducaciónMaestrí

Los personajes femeninos bajo la mirada del cineasta Benito Zambrano. Retrato de la mujer en Solas, Habana Blues y La voz dormida

El cine, entendido como productor de imágenes y significados concretos se convierte en un medio esencial para comprender el mundo que nos rodea. Es decir, el cine debe entenderse como un espejo que reelabora la propia realidad de la que se nutre, creando nuevas representaciones que pasarán a formar parte de nuestro imaginario. En este sentido, este trabajo tiene como objetivo analizar la representación de la mujer en el cine del director español Benito Zambrano. Para ello, no sólo nos hemos centrado en observar los estereotipos que representan los personajes femeninos, sino que hemos analizado la existencia de representación femenina en cada uno de los film a través del test de Bedchel. De esta forma, hemos podido ver como en sus tres películas (Solas, Habana Blues y La voz dormida) el cineasta muestra a mujeres que adquieren un mayor protagonismo en cada una de las historias a través de personajes de gran complejidad. Zambrano ha intercalado roles clásicos –madre, hija, esposa– con estereotipos que nada tienen que ver con los que veíamos en el cine patriarcal. Como resultado, nos encontramos con personajes mucho más independientes, fuertes y maduros que se alejan, en cierto modo, del clasicismo de la imagen femenina que pudiera estar integrado dentro del imaginario colectivo.   Abstract: Cinema, understood as the generator of images and meanings, becomes an essential way of understanding the world around us. Moreover, cinema should be seen as a mirror that reworks the reality from which it draws its inspiration, creating new representations that will become part of our imagination. In this sense, the aim of this article is to analyze the representation of women in the films of Spanish director Benito Zambrano. For this purpose, we have focused not only on observing stereotypes portraying female characters, but we have also discussed the existence of female representation in each of them through the Badchel test. Consequently, we see that in his three films (Solas, Habana Blues and La voz dormida) the filmmaker shows women taking on more important roles in each of the stories through the complexity of their characters. To achieve this, Zambrano has interspersed classical models -mother, daughter, wife- with stereotypes that have no relationship with what is seen in patriarchal movies. As a result, we find characters who are much more independent, stronger and more mature. In a certain manner, they distance themselves from the classicism of the female image that one would normally find integrated within our collective imaginatio

Presencia y valores del diminutivo en El ruedo ibérico.

Sin resume

TÍTERES DE MANO PARA DESARROLLAR LA EXPRESIÓN ORAL EN INGLÉS EN LOS ALUMNOS DE LA I.E. N° 32004 “SAN PEDRO”, HUANUCO - 2014

El presente estudio de investigación se inició con la formulación del siguiente problema: ¿De qué manera los títeres de mano influyen en el desarrollo de la expresión oral en inglés en los alumnos de la I.E. N° 32004 “San Pedro”, Huánuco-2014? Este estudio fue elaborado para contribuir a la sociedad huanuqueña dando la oportunidad a los alumnos del 5to “B” de primaria, para que se inicien con un buen desenvolvimiento en cuanto se refiere a la expresión oral en el idioma extranjero inglés, para que pueda afrontar las demandas del mundo actual y evitar quedar en la sumisión verbal de los hombres del mañana. Se ha trabajado con un total de 30 alumnos del 5to grado “B” de primaria que conformaron el grupo experimental y 31 alumnos del 5to grado “C” de primaria que formaron el grupo control. Para comprobar dicha hipótesis se asumió el diseño Cuasi Experimental, como también el tipo de investigación que corresponde el presente estudio es la investigación aplicada. Y su nivel de investigación corresponde a los estudios de comprobación de hipótesis casuales, que son los estudios orientados a buscar un nivel de explicación científica. Del análisis de los resultados del pre–test del grupo experimental sólo el 19.68% de un 100% habían logrado con el objetivo, y del pre-test del grupo control solo el 8.52% de un 100% habían logrado con el objetivo. Después de la aplicación del proyecto, los alumnos del 5to grado “B” de primaria mejoraron en su expresión oral en el idioma extranjero inglés, ya que, los resultados obtenidos en el post-test del presente trabajo de investigación indican el mejoramiento en un 95.26% en el grupo experimental y en cuanto al grupo control solo el 12.75% lograron dicho el objetivo. Finalmente se ha consolidado los resultados a través del análisis e interpretación de los cuadros estadísticos, cuyos resultados nos llevó a la discusión y a la contrastación de la hipótesis, donde se puede decir que se logró mejorar la expresión oral en inglés en los alumnos del 5to grado “B” de primaria de la Institución Educativa N°32004 “San Pedro”-Huánuco 2014.Tesi

Emilia Saleny

Among all the pioneers linked to the birth of cinema in Argentina was the young woman of Italian origins who was to become, as far as we know at the moment, not only the first Argentine woman filmmaker, but also the filmmaker of the first Argentine children’s movie and the first woman to found an academy for film actors in South America: Emilia Saleny. Few records are available for us to piece together her life. Her death certificate, found in the Registro Nacional de las Personas (National Register of Persons in Buenos Aires), states that she died on August 22, 1978 at her home, Calle Caseros 574, the widow of Alberto Olivero, and the daughter of Antonio Saleny and Victoria Pieri. Her nephew José Di Leo declared her death. The certificate indicates that she was an Argentine citizen and her birth date appears as June 26, 1894. The scant critical essays that have remembered her name seldom include biographic details, and those that do, offer inconclusive speculations

Contrapunto: Música y literatura en Aquí está la música

Plasma la idea de elaborar un libro de cuentos, donde todos los protagonistas estén ligados a la música. Temáticamente el libro de cuentos titulado Aquí está la música; se agrupa en torno a la música, donde los personajes están envueltos de una u otra manera en este universo, donde lo musical forma parte de sus historias. Se encuentran en el libro tres elementos claves como son los personajes que están ligados a la música y las historias están situadas en Perú, y que los instrumentos musicales utilizados no sólo es la guitarra sino también el piano, el violín, el violonchuelo, la armónica, el charango, etc. El siguiente trabajo explica y reflexiona sobre el libro en tres aspectos; lo intertextual, lo paratextual y lo interactivo; además de identificar los rasgos de los personajes-músicos creados, para así reflexionar sobre su construcción.Tesi